La importancia de la Docencia se ha destacado
a través de todo el mundo. Muchos países, hoy en día trabajan conjuntamente
para desarrollar nuevos métodos de educación. La Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) representa a más de 30 países democráticos,
los cuáles, mediante resultados de compilaciones estadísticas y trabajos de
investigación; profundizan en las serias dificultades para reclutar docentes
capacitados que reemplazarán a aquellos por jubilar. El proyecto fue llevado a cabo por la División de Política de Educación
y Formación de la Dirección de Educación, bajo el liderazgo del director de la
División Abrar Hasan. Este libro, que fue escrito en el año 2005; tiene al día
de hoy tiene múltiples traducciones alrededor del mundo, y, por autorización de
la OCDE, tiene libre reproducción para los casos de uso personal sin ánimo de
lucro. Está dirigido a investigadores de la formación docente, pero además, por
su clara y no muy profunda escritura; todo público interesado en el tema puede
disfrutar de él.
El capítulo
IV del texto habla sobre el desarrollo de los conocimientos y habilidades de
los docentes, el cual se divide en sub capítulos que hablan sobre cómo han
evolucionado sus funciones. Hoy en día, la formación profesional eficaz es
continua. Cada uno debe saber trabajar tanto de manera individualizada con el
alumno, como con la clase, la
escuela y con los padre de familia y la comunidad general, entre otros grupos
involucrados. A continuación, se muestran los resultados de la investigación
sobre docentes eficientes. En particular se analizan los atributos de un
docente eficiente y se mencionan además, los casos de muchos países que están
desarrollando perfiles y estándares comunes de enseñanza, con los cuales podrán
evaluar la formación y desarrollo de los profesores y las condiciones de las
escuelas. También se analiza la Educación inicial de los docentes. Se compara
los métodos simultáneos y consecutivos, que en nuestro país corresponderías a
docentes con licenciatura y a docentes sin ella. En otras palabras, a graduados
de pedagogía sin conocimientos integrales en sus áreas. Aquí se habla si la
diferencia de ambos modelos es significativa o no, en base a lo investigado y
evaluado, por lo tanto, no se consideran opiniones si no que conclusiones. En
las cuarta y quinta parte se trata la certificación y programa de inducción de
los nuevos docentes, o sea qué se espera de ellos y como se establece su
inserción en las escuelas. Y continúa
con el desarrollo profesional de los nuevos docentes y para finalizar con las
políticas que contribuyen a atraer, formar y conservar docentes eficientes en
las escuelas Recalcando que los asuntos docentes son una prioridad para la
política pública.
Hay que
señalar que la participación de tantos países ante la investigación de la
OCDE sugiere la gran importancia que se le da a la formación docente y el
desarrollo profesional de este mismo. En particular sobre los resultados de
modelos de formación que se consiguen a partir de cada país, el cual muestra
que entre ambos modelos no existe mayor contribución en la práctica docente. También
cabe mencionar que el texto no solo consta de lo antes mencionado, pero sí
abarca casi en su totalidad lo importante del tema a investigar, el cual es
fundamental a la hora de proyectar a un docente, en otras palabras, se debe dar
a conocer estos resultados a los futuros estudiantes de pedagogía, para que
éstos tengan en mano, la suficiente información nacional e internacional, para
decidir cómo desarrollaran su formación pedagógica.
