La importancia de la
Docencia, ha remarcado a través de todo el mundo, muchos países, hoy en día
trabajan conjuntamente para desarrollar nuevos métodos de docencia. La Organización
para la Cooperación
Y el Desarrollo Económicos (OCDE), representa a más de 30 países
democrátricos, los cuáles, mediante resultados de compilaciones estadísticas y
trabajos de investigación, profundizan en las serias dificultades para reclutar
docentes capacitados que reemplazarán a aquellos por jubilar. El proyecto fue llevado a cabo por la División
de Política de Educación y Formación de la Dirección de Educación, bajo el
liderazgo del director de la División, Abrar Hasan. Este libro, fue escrito
inicialmente en el año 2005; al día de hoy tiene múltiples traducciones
alrededor del mundo, y por autorización de la OCDE, tienes además, libre reproducción
pasa uso personal y no económico; está dirigido a investigadores de la
formación docente, pero además, por su clara y no muy profunda escritura, todo
público interesado en el tema, puede disfrutar de él.
El capítulo IV del texto habla sobre el
desarrollo de los conocimientos y habilidades de los docentes el cual se divide
en sub capítulos que hablan sobre cómo han evolucionado las funciones de los
docentes, hoy en día, la formación profesional eficaz es continua, cada uno
debe saber trabajar tanto con cada estudiante, como con la clase, con la escuela y con los
padre de familia y la comunidad general, entre otros.
Luego en la segunda parte
el texto muestra lo Resultados de la investigación sobre docentes eficientes, en particular analizan los atributos de un
docente eficiente y menciona además de que muchos países están desarrollando
perfiles y estándares comunes de enseñanza con los cuales podrán evaluar la
formación y desarrollo de los profesores y las condiciones de las escuelas.
En el tercer punto, se
analiza la Educación inicial de los docentes, se compara los métodos simultáneos
y consecutivos, en nuestro país corresponderías a docentes con licenciatura y a
docentes sin ella, en otras palabras a graduados de pedagogía sin conocimientos
integrales en sus áreas. Aquí se habla si la diferencia de ambos modelos es
significativa o no, claro está todo lo escrito esta previamente investigado y
evaluado, así que no se consideran opiniones si no que conclusiones.
En las cuarta y quinta
partes se trata la certificación y programa de inducción de los nuevos
docentes, o sea qué se espera de ellos y como se establece su la inserción en
las escuelas.
En la sexta parte habla
del desarrollo profesional de los nuevos docentes y por último sobre las políticas
que contribuyen a atraer formar y conservar docentes eficientes en las escuelas
y recalca que los asuntos docentes son una prioridad para la política pública.
Hay que señalar que la
participación de tantos países ante la
investigación de la OCDE sugiere la gran importancia que se considera ante la formación
docente y el desarrollo profesional de este mismo; en particular sobre los
resultados de modelos de formación que se consiguen a partir de cada país el
cual muestra que entre ambos modelos no existe mayor contribución en la
práctica docente, también cabe mencionar que el texto no solo consta de lo antes
mencionado, pero si abarca casi en su totalidad lo importante del tema a
investigar.
Andrea: en general su escritura está bien, pero es necesario atender a errores de redacción consistentes en el uso de la puntuación y conectores textuales.
ResponderEliminarPor otro lado, conviene más resumir todas las partes del texto en un desarrollo y no especificar cada una de ellas.
La palabra "docentes" como no es nombre propio, no lleva mayúsculas, asimismo, los títulos solo llevan en la primera palabra una mayúscula inicial a no ser que dentro del título haya un nombre propio.
Para la próxima entrega realice una conclusión con mayor profundidad; mencione la utilidad de la información presente en el texto o una reflexión final o proyección del tema.
Saludos!